幼儿园教师招聘考试笔试备考大纲

继2015年学前教招考试经历了考试科目的重大变革之后，2019年学前教招考试又迎来了专业试卷的重大变革。2015年由之前的一门学科变为《公共知识》和《学前教育》两门学科。2019年《学前教育》这门专业学科的题型也发生了重大调整，出现了多项选择题。2021年《学前教育》的考查特点可以说是紧跟2019/2020年的“步伐”，基本是相似的。下面，我们主要从考试题型和考试内容两个视角切入分析。

一、考试题型——“多选成为定局”

   继2019年学前专业试卷首次出现了“多选题”这个“雷区”之后，2020年和2021年多选题再次出现。这似乎是暗示各位考生：南京《学前教育》在题型上，“多选题将成为定局”。所以作为2022年的学员务必重视起多项选择题。基于五年大变的格局特点，多项选择题这种定局势必再至少延续两年。

此外，需要注意的是2020年首次将“论述题”更名为“案例题”。2021年也继续延续了这个特点。事实上，2015年到2019年对论述题的考查基本是附有材料的，也就是它并不是真正意义上的论述题，而是案例题。这个特点也是往年考生尤为需要注意的。

综上所述，2022年的学员，可以将单选、多选、判断、简答、案例和活动设计作为稳定的备考方向。

二、考试内容

学前专业试卷的考查内容主要包括幼儿教育学、幼儿心理学、学前法规文件和活动设计四大模块。通过近七年的真题，我们发现：幼儿教育学、学前法规文件和活动设计属于必考内容。幼儿心理学则具有不稳定性，有隔年考查的倾向。如2016年以论述题的形式考查了皮亚杰的认知发展阶段论，2017年没有考查，2018年以单选题的形式再次考查了皮亚杰的认知发展阶段论，2019和2020年都没有考查。2021年考查了场独立的认知风格。下面我们就必考的幼儿教育学、学前法规文件和活动设计进行分析。

1.幼儿教育学——稳中有变

幼儿教育学的考查特点就是“稳中求变”。所谓“稳”指的是考点相对稳定，即人物（幼儿教育家）、游戏和一日生活基本上是必然出现的。对于人物的考查，主要以单选、判断的形式出现，侧重考查最有名的幼儿教育家（陈鹤琴、陶行知、蒙台梭利）的主要幼教思想和实践，如2017—2021年连续五年都考查了陈鹤琴的主要幼教思想和实践做法。2021年除了考查陈鹤琴，还考查的蒙台梭利的敏感期。对于游戏的考查，题型灵活，2015年是简答题，2017年是判断和论述题，2018年是论述题，2019年是单选题，2020年是多选题。2021年对游戏的考查有加大比例的倾向，考查了一道单选，一道多选。对于一日生活的考查偏重的是论述题，主要考查一日生活的组织和注意事项。对于幼儿园环境、家园合作和幼小衔接这三个话题，在笔试环节更侧重对幼小衔接的考查，2020和2021连续两年考查了对幼小衔接的认识误区。除此之外，2021年幼儿教育学还出现了对学前教育课程内容的考查，这是学前教育课程首次在笔试的亮相。这一点需要引起各位学员的注意。下面是2021年幼儿教育学考点：

2.学前法规文件——稳中有降

从近几年真题来看，南京幼儿教师招聘考试中特别突出对“学前法规文件”的考查。这种对法规文件的重视主要体现在两个维度上，即题型和分值。

首先，学前法规文件仍被“偏爱”，但有“失宠”趋势。从2018年到2020年，对学前法规文件考查的分值由三十多分达到了六十九分。基本上除了活动设计就是学前法规文件了。南京《学前教育》专业卷对学前法规文件的“偏爱”达到了一种极致，基本上有“得法规文件者得天下”的趋势。在2021年学前真题中，法规文件仍被偏爱，但有“失宠”趋势，2020年，文件考查高达69分，但在2021年只考到45分。在2021年学前真题中，出现了多道《幼儿教育学》的题目，并出现了时政热点、心理学、卫生学等方面题目。这个信号，也预示着以后南京学前专业卷的考查内容将更全面、更综合、以及与时俱进。

其次，学前法规文件全面覆盖卷面的各类题型。由2014年的单选、判断和简答题型逐步扩大到2021年的单选、多选、简答和案例四大题型上。对于单选、多选和简答题型的考查基本上以法规文件的识记类型为主，强调对文件细节准确的背诵。如在2016年的简答题考到了《指南》中“如何支持和鼓励幼儿进行探究行为”和“实施《指南》要把握哪几个方面？”；2017年的简答题考到了《纲要》中的“教育工作评价应重点考察哪些方面？”；2018年考查的是《纲要》中“如何创设和利用环境，促进幼儿的发展”和《专业标准》中“幼儿园教师的专业能力有哪些？”；2019年又突出考查了《规程》中“幼儿园卫生保健人员的职责”；2020年列举《指南》中“具有初步的阅读理解能力的教育建议”。这些全部强调的是识记和背诵。2021年考查了《规程》中家长委员会的任务。

2020年、2021年的案例题虽然没有明确指向法规文件，但是一些教育理念、指导思想及教育启示都离不开法规文件所传达的精神。案例题，一方面需要各位考生具备一定的阅读理解材料的能力，另一方面则需要考生能将实践现象与法规文件进行联系分析并运用。所以各位学员必须打破传统的死记硬背的观念，加深对法规文件原文的理解以及加强结合实践活动的分析和运用能力。

每年必考的活动设计其实也离不开法规文件，尤其是《指南》，在制定活动目标时一定要心中熟记《指南》对五大领域目标在各年龄段幼儿身上的表现，这样才能制定出符合幼儿年龄特点、学习水平的目标；而活动过程其实也与《指南》中的教育建议密切相关，活动过程的主要环节往往也是教育建议中的核心内容。学习中如果能把法规文件的内容与幼儿教学实践有机联系起来，才能把法规文件学“活”。

3.活动设计——稳如泰山

活动设计的分值一直稳定在30分，主要考查幼儿教师的活动设计能力和组织能力。通过近七年的真题可以发现，活动设计考查主要有以下特点：

第一：年龄段上的特点：每三年考查相同的年龄段。2015—2017年考查的年龄段是小班；2018—2020年考查的是大班；2021年考查的是中班。如果按照这个规律走的话，可以大胆预测2022年考查的年龄段是中班。

第二：领域重复，学科不重复。如2016年和2019年都是考查的艺术领域，但是一个是音乐活动，一个是美术活动。2017年和2020年考查的是科学领域。2015年和2021年都是考查的是语言领域。从2015年到2021年，科学、语言、艺术都各出现了两次。基于领域会重复出现的特点，可以大胆预测2022年领域考查的最大可能有两个，一个是健康，一个是还未出现的社会。具体见下表：

基于以上两个特点，可以大胆预测2022年的活动设计最大的可能性有两个，一个是中班健康领域，一个是中班社会领域。

三、如何应对2022年考试，苏文专家教你来备考

从这几年学前试卷可以看出，考试的考查点更侧重了学前专业学生全面综合的素质，所以备考时不能投机取巧，不能抱着突击复习的态度去应考，而应该一步一个脚印，扎扎实实地去复习，平时多积累南京人文、百科的知识，多关注时政；而教育学、心理学、新课改这三门学科在看书时应做到多理解、多思考、避免死记硬背，最好做到融三门学科为一个学科。这样碰到具体案例时，才能灵活应用，才能取得高分。

学前教育专业卷备考时，一方面要全面综合，另一方面又要有所侧重，尤其要侧重四大法规文件的学习和掌握，这往往是命题的重点。侧重的第二类内容是五大领域的实施细节，这是近四年论述题的考察重点：一日生活的各个环节注意事项、艺术领域好活动如何实施、游戏指导策略等等。活动设计除社会领域没有涉及，四个领域全部考过，复习的重点应是各个领域的子领域的活动设计。除此之外，还应积极关注幼教行业的动态，如江苏省重要的课题及项目，这也成为近几年出题的热点。

另外，学前的大题中既有强调学生灵活动手设计的题目，也有比较死的内容。所以对学生的知识积累和综合能力要求比较高。需要学生头脑中既要有一定的知识存储，又要能灵活应变地设计内容。

    所以，想要进好区，进好园，需要学生头脑中既要有一定的死记硬背的知识存储，又要能灵活地运用知识，更重要的是具备一定的实践经验。