选择苏文教育,成就美好明天! 网站首页 关于我们
全国免费咨询热线 025-84721190

教师招考教育综合模拟题之案例分析题

作者:苏文 来源: 日期:2016/7/8 10:11:27 加入收藏 评论:4650 标签:

教师招考教育综合模拟题之案例分析题

活动要求:让一年级学生了解磁铁的性能,培养一年级学生观察能力。教师在上课时,讲台上放了磁铁及铁钉、纸片等材料。活动开始,教师先拿出一块磁铁,告诉学生这是磁铁,接着说,你们看,磁铁能吸起什么东西呢?教师就在一堆钉子、瓦片的材料中,将铁钉吸起,并告诉学生磁铁能吸铁制的东西,磁铁不能吸纸片和塑料制品,然后教师又重新演示一遍,将实验的结论告诉学生,最后请学生拿起磁铁,在桌上材料盒里操作一遍。一节课就结束了。

评析:这样的案例适宜吗?为什么?

 

【答案要点】

这样的案例不适宜。

科学,一般定义为人们反映自然社会、思维等客观规律的分科的知识体系,而小学生的科学活动则是一种对周围世界积极主动的探究过程,是种探索活动。其主要内涵为:引导小学生主动探索的过程,改变以往只重结果,不重过程的做法,允许小学生探索的过程存在,而不是急于告诉小学生结果;引导小学生从他们每天所做的事情中增长科学经验,从他们日常的好奇与探索中悟出道理,发现关系,从只重视有组织的集体和分组科学教育活动转向重视日常生活活动,教师要随时随地发现、支持并引导小学生自发的探索活动。小学生科学教育的目标是:引导小学生获取感性的有关周围物质世界的广泛的科学知识和经验,在表象上形成初步的科学概念;帮助小学生掌握探索周围物质世界和学科学的方法,包括观察能力、思维能力、交往能力、动手操作能力、创造能力和解决问题的能力;发展小学生对周围物质世界的好奇心,激发他们探索周围物质世界和学科学的兴趣,培养小学生关心、爱护自然环境的积极情感和态度,培养小学生的独立性、自主性、主动性、自信心、自制力和创造性等良好个性品质。

如在“奇妙的磁铁”活动中,我们首先向小学生提供磁铁和磁钉、别针、木块、纸、布等,让小学生通过操作直观地感知了磁铁能吸住铁制品的基本特性后,我们再提供条形磁铁、马蹄形磁铁,消磁的磁铁,让小学生了解磁铁有两极,磁铁会断裂等知识,并向小学生提出:“断裂的磁铁有极吗?”“旧的磁铁磁力会变吗?”然后再告诉小学生怎样正确摆磁铁,保护磁铁,使其不消磁。接着,我们又向小学生提供了指南针,给小学生讲述指南针的用途,并引导小学生观察指南针周围有磁铁或铁时,它是否会改变方向,为加深小学生对磁铁认识,最后我们还为小学生提供了硬纸板和铁屑,引导小学生观察铁屑在磁铁周围有规则地排列的现象。


上一篇:没有资料