幼儿园科学领域活动设计《10元钱买菜》

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大班科学领域数学活动《10元钱买菜》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢参与“10元钱买菜”的数学活动，体验用钱购物时的乐趣。

2.技能目标：能够辨别1元、5元、10元人民币，并能正确使用人民币购买蔬菜。

3.认知目标：知道常见的人民币，了解人民币在生活中的用途。

二、活动重难点

1.活动重点：能够学会使用人民币购物。

2.活动难点：知道人民币在生活中的用途，感受购物时的快乐。

三、活动准备

1.物质准备：不同蔬菜的图片，1元、5元、10元人民币练功钞若干。

2.经验准备：幼儿已认识1元、5元的人民币，知道人民币的作用。

四、活动过程

（一）导入部分——歌曲导入

教师带领幼儿回顾歌曲《买菜》，激发幼儿对活动的兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们歌曲中讲了什么事情呢？

（二）展开部分

1.教师出示图片，幼儿观察并联系生活经验

（1）教师提出关于蔬菜的问题，幼儿结合生活经验讨论回答。

师：小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呢？你们知道你们喜欢吃的蔬菜都怎么卖呢？

（2）教师出示蔬菜的图片及每种蔬菜对应的价格，幼儿看图介绍蔬菜价格。

师：现在请小朋友来介绍一下图片上蔬菜的价格。

2.分发操作材料，幼儿亲身体验使用人民币买菜

（1）教师出示1元、5元、10元的人民币练功券，引导幼儿回顾1元和5元并认识10元人民币。

师：现在请小朋友们看看老师手上拿的是几元的人民币呢？它们有什么特点。

师小结：我们之前知道了1元的钱币是绿色的，钱币上面有数字是“1”；5元的钱币是紫色的，钱币上面是数字“5”；今天又知道了，10元的钱币是蓝灰色的，钱币上面是数字“10”。小朋友们在买菜时一定要注意使用正确的钱币。

（2）教师分发1元、5元的人民币练功券，引导幼儿制定购买蔬菜的清单。

师：请小朋友根据自己目前手中的人民币制定自己的想要购买的蔬菜清单。

（3）教师单独分发10元人民币练功券，引导幼儿思考并感受用10元人民币买菜的变化。

师：现在小朋友们看看，假如我们只有10元钱，我们又可以买哪些蔬菜呢？跟之前1元和5元有什么变化吗？

师小结：今天我们知道了人民币可以买各种我们自己喜欢的蔬菜，还知道了1元、5元、10元能够买不同数量的菜，不同蔬菜的价格也不一样，用10元钱买的蔬菜多，用1元和5元买的蔬菜少，所以不同价钱的菜要用不同的钱币。

3.教师创设“超市购物”的情境，幼儿感受购物的乐趣

（1）分发钱币练功券，引导幼儿合理制定购物清单。

师：请小朋友们想一想自己只有10元钱，你最想买什么，请制定出自己最需要购买的物品清单吧。

（2）幼儿自由体验购物，教师指导。

（三）结束部分——教师小结

教师组织幼儿分享自己独立购物的感受，并总结今天活动的内容，自然结束本次活动。

师：老师看到很多小朋友都很开心的买到了自己需要的东西，那请小朋友们来分享一下购物后是什么心情。

师小结：今天我们知道了1元、5元、10元钱币他们是不一样的，不同的钱币可以买不同价钱的东西，钱币能够让我们买到自己想要东西，比如：蔬菜、水果、衣服等，但是小朋友也要注意，买东西需要买我们最需要的东西，一定要做一个“合理消费”的好孩子。

五、活动延伸———家园延伸

教师将活动延伸至家庭，请幼儿回家将自己的购物经历分享给爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈一起去购物。