银龄教师加入，年轻老师的机会变少了？恰恰相反……（二）

《国家银龄教师行动计划》提出“全国银龄教师队伍总量达到12万人左右”的目标，是否让大家感到有些焦虑？

《国家银龄教师行动计划》

⁉️ 这是否让你感到了些许焦虑？会不会挤占新教师编制岗位？

首先必须明确，银龄教师与青年教师并非完全替代关系，而是互补共进的协作关系。

银龄教师多以合同形式聘用，时长通常为一学年，期满后根据需求与个人意愿决定去留。这种灵活的流动方式不占用国家核定的事业编制。

银龄教师的聘用本质是一种补充性、非在编的引进。其薪酬多来源于专项经费、学校自筹或社会捐赠等渠道，主要用于填补特定领域（如基础课程、新兴交叉学科）或区域（如中西部、民办高校）的临时性或结构性师资缺口。

2025年盐城市教育局直属学校银龄教师招募公告

《国家银龄教师行动计划》

《国家银龄教师行动计划》明确要求，银龄教师需承担“教学指导、课题研究、团队建设指导”等职责。

对新入职青年教师而言，银龄教师发挥着至关重要的作用。他们通过“传、帮、带”机制，在课程设计、教学方法、科研立项、论文写作等方面提供系统化、个性化指导，助力青年教师快速上岗。

📌 总结：政策鼓励高校构建“老中青”相结合的教学团队，通过返聘优秀退休教师带动青年教师成长。不少银龄教师项目明确要求受聘教师须“一对一”或“一对多”指导青年教师。这实际上为新教师提供了宝贵的学习机会，有助于快速适应教学、提升专业水平。

积极主动规划，不要无效焦虑

对新入职和年轻教师来说，银龄教师是不可多得的学习资源。

应主动向返聘教师请教，虚心学习其教学经验与班级管理技巧。这不仅能快速提升教学能力，这种便利的学习机会，也有助于为未来职称评定和岗位晋升积累经验、做好准备。

教育永远需要新鲜血液，呼唤真正热爱讲台、能力过硬的新教师。竞争加剧更提醒我们：只有自身专业扎实、教学过硬，才能在任何政策环境中脱颖而出。